im电竞盘口_初中语文文学浏览,审美感悟

产品时间:2021-08-31 00:14

简要描述:

文末可免费下载。中考语文温习阅读教学指导第十一讲:文学浏览,审美感悟考 点:对文学作品的形象、语言、情节、情况作一点赏析。知识要点:文学作品包罗小说、诗歌、散文、戏剧等,小说和戏剧都是以人物形象为中心,通过完整的故事情节和典型形貌来反映社会、体现主题的,散文的特征是形散而神不散,它以自由的形式(结构形式和语言形式)抒发情感,反映社会,体现主题,而诗歌则是以精练的语言、整齐的句式结构、优美的音韵节奏、富厚的意象、深刻的主题来反映社会、抒发情感的。...

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本文摘要:文末可免费下载。中考语文温习阅读教学指导第十一讲:文学浏览,审美感悟考 点:对文学作品的形象、语言、情节、情况作一点赏析。知识要点:文学作品包罗小说、诗歌、散文、戏剧等,小说和戏剧都是以人物形象为中心,通过完整的故事情节和典型形貌来反映社会、体现主题的,散文的特征是形散而神不散,它以自由的形式(结构形式和语言形式)抒发情感,反映社会,体现主题,而诗歌则是以精练的语言、整齐的句式结构、优美的音韵节奏、富厚的意象、深刻的主题来反映社会、抒发情感的。

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文末可免费下载。中考语文温习阅读教学指导第十一讲:文学浏览,审美感悟考 点:对文学作品的形象、语言、情节、情况作一点赏析。知识要点:文学作品包罗小说、诗歌、散文、戏剧等,小说和戏剧都是以人物形象为中心,通过完整的故事情节和典型形貌来反映社会、体现主题的,散文的特征是形散而神不散,它以自由的形式(结构形式和语言形式)抒发情感,反映社会,体现主题,而诗歌则是以精练的语言、整齐的句式结构、优美的音韵节奏、富厚的意象、深刻的主题来反映社会、抒发情感的。

考试说明:1、分析(赏析)人物(或非人物)形象的性格。2、赏析典型情况对体现形象的作用。3、分析情节对塑造形象的作用。

4、分析文学语言对形象的塑造作用、对情节的推行动用,分析它描画了一个什么样的典型情况,营造了一个什么样的意境。注:对语言的分析只作浅条理的要求,不宜在这方面深挖。考点例析:一、阅读《莲花赞》,然后答题。莲花自古以来,一直为我国人民所称颂。

历代文人书生爱莲,称它为“君子花”,推它为知己,颂扬它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的品格,其实,只是以莲花来标榜自己的超然出世而已。然而,说到莲花,我不禁想起了《荷塘月色》的作者,著名的诗人、散文学家,爱国知识分子朱自清先生。他在那贫困交织啼饥号寒的时刻,为“表现中国人民的尊严和气节”,断然拒绝领取美国“具有收买灵魂”性质的“救援粮”,这不正是“出淤泥而不染”的高贵品格的真实写照吗?我爱莲花,爱它那朴实无华的风姿,爱它那不染污泥的风骨,也爱它那顺乎自然的奇特美姿。

在烈日当空的时候,是妩媚辉煌光耀;在皎洁的月光下,则清影娇猗;风吹,是绿波翻腾,红裳飞衣;雨打,则碧婉倾摇,银珠戏跳。岂论是什么时候,岂论大自然如何幻化,它总能展示出一幅优美感人的图画,使人心旷神怡。1、朱自清拒领救援粮,原因在于2、联合文章的主题,试对“莲花”这一抒情形象作一番赏析。3、文章开头说“历代文人书生爱莲,推它为知己,颂扬它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的品格,只是以莲花来标榜自己的超然出世而已”其用意何在?这样行文在写法上有什么妙处。

简析:第1、2题旨在考察我们以“莲花”这一形象的明白和掌握。谜底是:1、美国的“救援粮”“具有收买灵魂”的性质。2、莲花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的品质内在并不是古代“书生”们所说的超然出世,它的内在实质是“朴实无华的风姿”,“不染污泥的风骨”,“顺乎自然的奇特美姿”,而这,正是朱自清等革命先贤们的人格写照。

第3题是对塑造形象的手法上浏览性考察,谜底是:这样写,旨在指出古代文人书生们并没有真正明白莲花的品质,虽以莲花自居,却并不以莲花的品质自律,其实,莲的品质的真正内在是“朴实无华的风姿”,“不染污泥的风骨”,“顺乎自然的奇特美姿”,写物是为了写人,赞莲是为赞像莲花一样的朱自清等革命先贤。这在写法上叫先破后立,托物言志。二、阅读《木笛》,然后答题。

南京乐团招考民族器乐演奏员,其中招收一名木笛手。两轮事后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半,二比一。终试在艺术学院门路课堂。“木笛。

有请朱丹先生。”声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一小我私家来。

修长,纤弱,a 一身玄色云锦衣衫好像把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,好像开在树枝上。走进屋门,朱丹站定,小心审慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他瞥见空蒙辽阔之中,居高临下排着一列主考官。

主考席的正中,就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说,只是默默审察朱丹。半晌,大师随手从眼前的一叠卡片中抽出一张,然后是助手谦恭地拿过卡片,把它递到朱丹手中。

接过卡片,只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以体现欢喜:1.贝多芬的《欢喜颂》;2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛,犹豫歉疚地说:“对不起,能换组曲子吗?”这一句轻声的话语,却发生沉雷爆裂的效果。

主考官有些茫然失措起来。片刻,大师冷峻发问:“为什么”’朱丹答:“因为今天我不能演奏欢喜曲。

”大师问:“为什么?”朱丹说:“因为今天是12月13日……南京大屠杀纪念日。”久久,久久,一片寂静。

大师说:“你是一个很有才气的青年,你不应该忘记今天是你的什么考试吗?”朱丹答:“没有忘记。可是——请原谅——”没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手:“那么,你现在可以回去了。

”听到这句话,朱丹马上涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛轻轻放回绒套,转过身,走了。入夜,石头城开始落雪。没有目的,也无需目的,朱丹追随雪片走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。

那里,竟然有一支孩子方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子;他们高矮纷歧,衣着纷歧,坚贞是童稚的坚贞,默然是天真的默然。每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌红宝石般的泪。

仁立雪中,朱丹小心审慎地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。严寒凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。

坠落的雪片纷纷气扬起,托着笛声在天地之间翩然盘旋。吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。

转头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。大师说:“谢谢你的精彩演奏,现在我该告诉你的是,但你已经被乐团正式录取了。

”朱丹问:“为什么?”大师略作缄默沉静,才庄重虔敬地说:b “为了一种精神,一种人类正在流失的民族精神。”说完,大师牢牢握住朱丹的手。

朱丹的手中,握着木笛。(选文有改动)1、 文章中对“雪”的形貌有什么作用?2、文章中两次写朱丹“小心审慎地”从绒套中取出木笛,意图是什么?3、文章a处写朱丹穿“一身玄色云锦衣衫”的用意是什么?4、文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简要归纳综合。5、文章b处画线句子在文章中起什么作用?6、如果你是“孩子方阵”中的一员,在其时情境中,会有什么感受?请写在下面。简析:1、是对文章情况形貌作用的考察,习题2、3、4是对文章人物形象的考察,第5、6两题是对文章主题的考察,其中第6题是对文章意境的变式考察。

谜底如下:1、文章中对“雪”的形貌起到了渲染气氛,陪衬人物,推动情节的作用。2、文章中两次写朱丹“小心审慎地”从绒套中取出木笛,旨在体现朱丹对民族音乐的挚爱。

3、文章a处写朱丹穿“一身玄色云锦衣衫”的用意是表示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。4、朱丹是一个既有精彩的音乐才气、又有高贵民族精神的人。5、文章b处画线句子在文章中起到了展现中心,深化主题的作用。6、略。


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